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| 基于学科理解的原子结构教学实践与反思 | |
| 引用本文： | 朱丽丽.基于学科理解的原子结构教学实践与反思[J].中学化学教学参考,2023(4):5-9. |
| 作者姓名： | 朱丽丽 |
| 作者单位： | 北京师范大学台州附属高级中学 |
| 摘 要： | 新课标倡导丰富学科知识,重视知识育人价值,增进学科理解,促进深度教学。以“原子结构”教学为例,归纳了限制深度教学的三方面原因:对原子结构教学整体规划意识浅,对学生已有认知探查浅,对原子结构模型的教育教学价值理解浅。并结合实践,提出五点教学策略,激发深度思考,促进学科理解、思维品质和必备品格的发展。 |
| 关 键 词： | 高中化学 学科理解 学科思维 育人价值 素养 |