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| 思政课学科实践的价值定位与应然选择 | |
| 引用本文： | 王恒富.思政课学科实践的价值定位与应然选择[J].中学政治教学参考,2023(13):9-12. |
| 作者姓名： | 王恒富 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市教育科学研究院 |
| 基金项目： | 全国教育科学规则教育部重点课题“‘运河思政’：跨学科协同育人实践探索”（课题编号：DHA220505）成果之一； |
| 摘 要： | 立德树人根本任务要求和核心素养目标确立，对教学方式、学习方式、评价方式、育人方式变革提出了新的挑战。学科实践作为一种学科学习方式，是实现学生知识学习向学科素养转化的基本过程和方式。以学科实践活动为突破口和抓手，转变教学方式，从照本宣科转向问题解决；转变学习方式，从坐而论道转向知行合一；转变评价方式，从看重结果转向关注过程；转变育人方式，从学科学习转向素养形成，建立新型育人方式。这既是新课程正确的价值定位，又是落实新课程的应然选择。 |
| 关 键 词： | 教学方式 学习方式 评价方式 育人方式 |