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| 聚焦“学习共同体”,开发“跨媒介阅读与交流”课堂评价工具 | |
| 引用本文： | 齐腾达,施林宏.聚焦“学习共同体”,开发“跨媒介阅读与交流”课堂评价工具[J].中学语文教学参考(初中生版),2023(21):3-6. |
| 作者姓名： | 齐腾达 施林宏 |
| 作者单位： | 北京师范大学 |
| 摘 要： | “学习共同体”是与“跨媒介阅读与交流”学习相匹配的新型组织方式。学习组织方式的变革能推动课堂教学评价的变革。本研究提炼该任务群行为与认知能力要素,借鉴PISA2015协作问题解决能力矩阵中的协作维度三项核心能力,建构指向表现性与过程性的课堂教学评价工具,提炼使用原则,全面提升学生的学习能力。 |
| 关 键 词： | 跨媒介阅读与交流 学习共同体 课堂教学评价工具 使用原则 |