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| 基于地理核心素养的世界文化遗产研学课程探究——以红河哈尼梯田为例 | |
| 引用本文： | 杨倩,潘玉君,华红莲,晏祥选.基于地理核心素养的世界文化遗产研学课程探究——以红河哈尼梯田为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(9):63-67. |
| 作者姓名： | 杨倩 潘玉君 华红莲 晏祥选 |
| 作者单位： | 云南师范大学地理学部 |
| 摘 要： | 研学旅行可以提供真实的地理教学环境,让学生走出课堂与书本,在实践中去验证知识,现已成为培养地理学科核心素养的重要途径之一。文章以红河哈尼梯田为研学点,设计以承梯田遗产之“旧”、展生态时代之“新”为价值目标的研学活动。以“四层一体”理论识别地方人地关系,探讨研学旅行如何与地理学科核心素养相融合,实现“研有所思、学有所获、旅有所感、行有所悟”的育人目标。 |
| 关 键 词： | 研学 地理学科核心素养 哈尼梯田 四层一体 |