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| 建构力的平衡模型 培养物理学科核心素养 | |
| 引用本文： | 曹光明,邢海根.建构力的平衡模型 培养物理学科核心素养[J].中学物理教学参考,2023(5):22-24. |
| 作者姓名： | 曹光明 邢海根 |
| 作者单位： | 1. 安徽省庐江泥河中学;2. 安徽省庐江第四中学 |
| 摘 要： | <正>物理模型是对实际问题进行科学抽象的处理,用一种反映原物本质特性的理想物质或过程或假想结构,并以此来描述实际的事物或过程。建模既是一种思维过程,也是一种思维方法1]。学习物理离不开模型建构过程,因为模型是科学思维的语言,是物理概念和物理规律得出的前奏。模型是在具体物理情境中的思维产物,物理教学的实质就是运用各种物理模型解决实际问题,通过引导学生合理建构模型, |