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| 在地理教学中渗透国际理解教育的优势、困境与策略 | |
| 引用本文： | 王中华,农伟梦,段艳飞.在地理教学中渗透国际理解教育的优势、困境与策略[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(11):37-39. |
| 作者姓名： | 王中华 农伟梦 段艳飞 |
| 作者单位： | 贵州师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 在地理教学中渗透国际理解教育是培育学生核心素养的具体实践。地理学科本身的特点、国际理解教育的逻辑起点及新课标的支持,是在地理教学中渗透国际理解教育的优势条件。同时,地理教学中渗透国际理解教育面临着“地理教师的国际理解教育意识薄弱、地理教材中国际理解教育的内容编写缺乏深度、地理学习评价忽视学生国际理解素养的培养”的困境,因此在教师发展、教材编写和教学评价中积极寻找国际理解教育的契合点是重要的解决路径。 |
| 关 键 词： | 地理教学 国际理解教育 国际理解素养 |