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| “以学为中心”的逆向教学设计探索——以“交通运输与区域发展”单元教学方案为例 | |
| 引用本文： | 梁绮雯,朱雪梅.“以学为中心”的逆向教学设计探索——以“交通运输与区域发展”单元教学方案为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(19):36-39. |
| 作者姓名： | 梁绮雯 朱雪梅 |
| 作者单位： | 南京师范大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重大课题“未来学校建设研究”(项目编号:A/2021/05)的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | “以终为始”的逆向教学设计改变了传统教学设计的逻辑顺序,生本理念、评价优先、“评-学-教”一体化是逆向教学设计模式突出的特点。评价标准先行的教学设计模式切实关注学生的主体性与学习活动,体现了“以学为中心”的教学理念。以“交通运输与区域发展”单元教学方案为例,围绕逆向教学设计的基本理念进行实践,结果表明,“以学为中心”的逆向教学设计更加关注学生学习过程的理解程度,能够有效提升学生自主构建知识体系的能力,促进学生地理核心素养的养成。 |
| 关 键 词： | 以学为中心 逆向教学 评价优先 交通运输与区域发展 |