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| “经历作业”的实践样态 | |
| 引用本文： | 毛文兰.“经历作业”的实践样态[J].中学政治教学参考,2023(2):69-70. |
| 作者姓名： | 毛文兰 |
| 作者单位： | 江苏省海安市海陵中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“陶行知‘三力’思想下县域推进学科关键能力培养的实践研究”（ty-b/2021/07）、“‘双减’背景下初中生‘经历作业’的实践研究”（E-b/2021/17）阶段性成果； |
| 摘 要： | 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出了实践育人的要求。作为课程实施和学生学习的重要环节，如何通过作业落实实践育人目标值得深思。海陵中学以“经历作业”为设计原则和实施策略，推动作业改革实践，为“双减”背景下道德与法治学科减负、提质、增效探索出一条有效途径。 |
| 关 键 词： | 道德与法治 经历作业 设计 实施 |