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| 高中地理教学渗透绿色发展理念的路径研究——以“资源、环境与国家安全”为例 | |
| 引用本文： | 宋方静,孙宏博,段玉山.高中地理教学渗透绿色发展理念的路径研究——以“资源、环境与国家安全”为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(9):4-8. |
| 作者姓名： | 宋方静 孙宏博 段玉山 |
| 作者单位： | 1. 华东师范大学教师教育学院;2. 华东师范大学地理科学学部 |
| 摘 要： | 立足“资源、环境与国家安全”视角,详细阐释绿色发展的“一核两层三翼”的内涵及理论体系。绿色发展的基础理论是以“人地关系”为支撑,以“资源禀赋—资源环境问题”和“社会发展—资源环境安全”双轮驱动,通过资源禀赋与发展、资源环境问题与国家安全、人地协调与可持续发展三个角度,分析诠释绿色发展的时空区域尺度及各系统之间的耦合机制。文章深入挖掘高中地理课程标准与教材,总结凝练绿色发展理念在地理课堂教学中的渗透方向、渗透要求和渗透路径,为地理教育渗透绿色发展理念建设提供坚实的理论支撑。 |
| 关 键 词： | 国家安全 绿色发展 资源环境 地理教学 |