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| 生态文明教育视角下的文化遗产地研学课程设计——以红河哈尼梯田为例 | |
| 引用本文： | 王苡锟,华红莲,晏祥选,杨倩.生态文明教育视角下的文化遗产地研学课程设计——以红河哈尼梯田为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(24):11-15. |
| 作者姓名： | 王苡锟 华红莲 晏祥选 杨倩 |
| 作者单位： | 云南师范大学地理学部 |
| 基金项目： | 国家自然科学基金“多元根隐喻认识论下哈尼梯田人地关系的变化、机制和遗产保护研究”(41861030)与“关系、建构与不确定性:政治生态学视角下红河哈尼梯田遗产地人地关系变化的机制研究”(42161040)的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 生态文明教育是时代发展的需要,地理研学旅行为开展生态文明教育提供了新的路径。文章基于地理课程标准和教材,以世界文化遗产红河哈尼梯田的生态保护与旅游开发为主线设计研学课程,通过一系列的探究活动培养学生的生态文明素养,落实生态文明教育。 |
| 关 键 词： | 生态文明教育 研学课程 高中地理 红河哈尼梯田 |