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| 中华优秀传统文化赋能地理单元教学设计——以“河流”为例 | |
| 引用本文： | 仲小敏,张鹏韬,罗洁,夏川.中华优秀传统文化赋能地理单元教学设计——以“河流”为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(22):32-36. |
| 作者姓名： | 仲小敏 张鹏韬 罗洁 夏川 |
| 作者单位： | 1. 天津师范大学教育学部;2. 教育部课程教材研究所;3. 重庆市南川中学校;4. 重庆市南川区教师进修学校 |
| 摘 要： | 中华优秀传统文化融入课堂教学,是推进文化育人的现实需求,其与单元教学共同作用,成为践行素养培育的内在要求与突破单元教学实践困境的关键。地理学科是渗透中华优秀传统文化的优势学科,中华优秀传统文化赋予了地理单元教学设计灵魂,并助力其组织结构的创新,从而激发地理单元教学设计的活力。文章以初中地理“河流”单元为例,提出中华优秀传统文化赋能地理单元教学设计的策略。 |
| 关 键 词： | 中华优秀传统文化 单元教学设计 河流 |