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| 脱贫攻坚精神的逻辑体系与课程融入 | |
| 引用本文： | 李亚静,冯雪艳.脱贫攻坚精神的逻辑体系与课程融入[J].中学政治教学参考,2023(16):56-59. |
| 作者姓名： | 李亚静 冯雪艳 |
| 作者单位： | 中国地质大学(武汉) |
| 基金项目： | 2021年研究阐释党的十九届五中全会精神国家社科基金重大项目“新时代新阶段推进中国特色社会主义政治制度自我完善和发展研究”(项目编号:21ZDA125)阶段性成果； |
| 摘 要： | 将脱贫攻坚精神融入高校思政课,是对脱贫攻坚丰硕成就及丰富经验的有效利用,更是推进新时代高校思政课改革创新的适时尝试。脱贫攻坚精神融入高校思政课有其重要的理论逻辑、历史逻辑、文化逻辑和现实逻辑。将脱贫攻坚精神融入高校思政课,对坚定学生理想信念、推进教学模式创新及培养全面推进乡村振兴的人才具有重要的价值意义。为此,提出脱贫攻坚精神融入高校思政课的实践路径:以“生活—体验—书本”多维融入式教学丰富教学内容;以“课堂—线上—田间”多维立体式教学优化教学策略;以“学生—思政课教师—贫困治理专家”多元参与式教学提升教学效果。 |
| 关 键 词： | 脱贫攻坚精神 高校思政课 人才培养 |