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| 新建构主义理论下的高中地理“双碳”教育框架构建 | |
| 引用本文： | 雷竣超,刘恭祥.新建构主义理论下的高中地理“双碳”教育框架构建[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(11):4-8. |
| 作者姓名： | 雷竣超 刘恭祥 |
| 作者单位： | 1. 福建师范大学地理学国家级实验教学示范中心;2. 福建师范大学地理科学学院 |
| 摘 要： | 基于碳达峰碳中和目标提出的重要背景和网络时代知识学习的巨大挑战,阐述了“双碳”教育与高中地理教学融合的必要性。依据新建构主义理论,构建了高中地理“双碳”教育框架,通过分享、协作、探究、零存整取等教学环节,搭建了课内系统化知识与课外碎片化知识的互联桥梁,最终实现了高中地理教学中“双碳”教育知识体系的构建和观念意识的形成。 |
| 关 键 词： | 新建构主义 碳达峰 碳中和 高中地理“双碳”教育 |