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| 课程思政与思政课程融合路径探寻 | |
| 引用本文： | 邹成林,邹居勇.课程思政与思政课程融合路径探寻[J].中学政治教学参考,2023(37):17-19. |
| 作者姓名： | 邹成林 邹居勇 |
| 作者单位： | 2. 四川省三台县芦溪中学 |
| 基金项目： | 2020年度四川省教育科研资助金项目重大课题“新时代农村高中爱国主义教育实施策略研究”(课题编号:SCJG2A008—4)研究成果； |
| 摘 要： | 普通高中课程思政与思政课程融合,是践行习近平总书记“把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”教育思想,构建彰显学科性质和育人价值相统一、全员全程全方位育人的综合性课程实施体系,有助于提升课程铸魂育人功能。在实践路径上,一要构建强有力的融合推进机制,二要重塑高中教师的职业信仰,三要制订科学合理的评价标准,四要健全协调高效的督导机制。 |
| 关 键 词： | 课程思政 思政课程 融合机制 职业信仰 评价标准 督导机制 |