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| 义务教育地理课程标准学业评价的变化要点及教学启示 | |
| 引用本文： | 娜日苏,张铭灿,陈实.义务教育地理课程标准学业评价的变化要点及教学启示[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(19):4-8. |
| 作者姓名： | 娜日苏 张铭灿 陈实 |
| 作者单位： | 1. 华中师范大学人工智能教育学部;2. 华中师范大学城市与环境科学学院 |
| 摘 要： | 学业评价是监测学生是否达成预期素养目标的重要手段,也是确保课程教学改革顺利与否的关键环节。《义务教育地理课程标准(2022年版)》的发布,意味着我国初中地理教育全面开启了以核心素养为导向的地理课程评价改革。把握课程标准学业评价的变化和发展,对一线教师实施基于课程标准的教学与评价至关重要。文章梳理了21世纪以来颁布的三版义务教育地理课程标准中评价理念和评价叙写体例的变迁和发展,针对新增的学业质量标准、学业水平考试等要点,提出了促进学业评价建议落地的举措。 |
| 关 键 词： | 义务教育地理课程标准 学业评价 学业质量标准 |