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| 新高考地理试题情境创设水平研究及教学启示 | |
| 引用本文： | 朱学尧.新高考地理试题情境创设水平研究及教学启示[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(1):59-63+71. |
| 作者姓名： | 朱学尧 |
| 作者单位： | 江苏省江阴高级中学 |
| 摘 要： | 学生的地理核心素养不是与生俱来的,需要师生在教、学、评等多方面做出重大努力才能形成和提升。高考试题是实现地理核心素养落地的有效途径,情境是实现地理核心素养落地的有效载体。高考地理试题情境的创设有不同的水平,以实现不同水平的考核目标,因此在地理教学中要开展情境教学实践,拓展情境来源渠道,明晰教考情境异同,掌握情境创设标准,提升情境创设能力。 |
| 关 键 词： | 试题情境 教学情境 地理核心素养 情境创设水平 |