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| 进阶式可视化创新实验设计——以“改变物体内能的两种途径”为例 | |
| 引用本文： | 刘福强.进阶式可视化创新实验设计——以“改变物体内能的两种途径”为例[J].中学物理教学参考,2023(5):54-56. |
| 作者姓名： | 刘福强 |
| 作者单位： | 山东省济南汇文实验学校 |
| 摘 要： | 依据学生的认知水平与思维发展规律,创设真实的情境与任务体系,将传统的实验器材、自制教具、数字化新型实验器材有机结合,经历从定性观察到定量分析的问题解决过程,通过应用与迁移,实现学生低阶思维到高阶思维的跃迁,助推学生核心素养的发展。 |
| 关 键 词： | 可视化创新实验 学习进阶 思维跃迁 |