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| “双减”背景下“水的组成”教学设计 | |
| 引用本文： | 巩梦蕾,张春华.“双减”背景下“水的组成”教学设计[J].中学化学教学参考,2023(12):21-23. |
| 作者姓名： | 巩梦蕾 张春华 |
| 作者单位： | 1. 蒙阴县桃墟镇中心学校;2. 蒙阴县第三中学云蒙校区 |
| 摘 要： | <正>笔者以人教版九年级“水的组成”为例,浅谈“双减”背景下如何在化学课堂中实施核心素养教学。一、教学背景初中化学教学是化学学科教育的启蒙阶段,“素养为本”的化学课堂教学经历了一个从单一性到多样化的发展过程。开展“素养为本”的化学课堂教学设计首先要理解和把握化学学科核心素养。化学课堂教学内容是化学学科核心素养的载体,明确其蕴含的素养发展价值是实现“知识”转化为“素养”的关键。 |