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| “活动·探究”单元的逆向设计 | |
| 引用本文： | 诸定国.“活动·探究”单元的逆向设计[J].中学语文教学参考(初中生版),2023(14):58-61+2. |
| 作者姓名： | 诸定国 |
| 作者单位： | 江苏省溧水中学 |
| 摘 要： | “活动·探究”单元采用逆向设计是把握教材意图、体现新教学理念的需要。“活动·探究”单元三项任务各具价值,三者形成多维而立体的有机整体。“活动·探究”单元的最终学习目的指向任务三,采用逆向设计分为四个阶段:明确预期的学习结果,研制评价规则与标准,确定能够证明学生达到预期学习结果的证据,安排相关的学习活动。 |
| 关 键 词： | “活动·探究”单元 任务 逆向设计 |