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| 基于“教学评一致性”的地理问题式教学设计 | |
| 引用本文： | 陶丽华,张莹.基于“教学评一致性”的地理问题式教学设计[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(23):41-44. |
| 作者姓名： | 陶丽华 张莹 |
| 作者单位： | 成都市教育科学研究院附属中学 |
| 基金项目： | 2021年度成都市教育科研名师专项课题“促进中学生地理综合思维能力发展的课堂教学理论与实践研究”(课题编号:CY2021ZM11)的研究成果； |
| 摘 要： | “教学评一致性”即基于课程标准,将教学过程、学习过程和教学评价有机结合,以实现关注学生发展、提升教学质量的目的。文章以人教版高中地理教材“区域发展对交通运输布局的影响”为例,以“川陕交通线的发展历程”为情境主线,创设问题链,搭建“教—学”过程,从课中过程性评价和课后结果性评价两个方面建立评价体系,实现“教学评一致性”。 |
| 关 键 词： | 教学评一致性 问题式教学 区域发展 交通运输布局 |