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| 21世纪以来我国地理情境教学研究现状及未来展望——基于地理教育类三大期刊的文献分析 | |
| 引用本文： | 沈梓滢,何亚琼,王泽韵.21世纪以来我国地理情境教学研究现状及未来展望——基于地理教育类三大期刊的文献分析[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(14):19-22. |
| 作者姓名： | 沈梓滢 何亚琼 王泽韵 |
| 作者单位： | 广州大学地理科学与遥感学院 |
| 摘 要： | 21世纪的课程改革突出“以学生发展为本”的理念,为了更好地满足核心素养的培育要求,地理教学中情境的应用与研究备受关注。文章采用文献分析法,梳理了2000—2022年地理教育类三大期刊发表的主题为“地理情境教学”的文章。研究发现:我国地理情境教学在情境创设的理论体系探索、深度学习理念的渗透和评价体系的构建三大领域取得了较大的发展,未来在丰富呈现手段、注重内涵式发展、提升评价效度等方面有待进一步探索。 |
| 关 键 词： | 地理情境教学 教育类期刊 文献分析 |