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| 基于大概念的高中地理项目式学习教学实践——以“农业区位因素及其变化”为例 | |
| 引用本文： | 熊四华.基于大概念的高中地理项目式学习教学实践——以“农业区位因素及其变化”为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(8):43-47. |
| 作者姓名： | 熊四华 |
| 作者单位： | 江西省九江市第三中学 |
| 基金项目： | 江西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于真实情境的高中地理新教材项目式学习设计与实践研究”(课题编号:22 PTYB077)的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 新课程重视以学科大概念为核心促进学科核心素养的落实,基于大概念的地理教学鼓励教师使用项目式学习整合课程资源。文章创设了基于大概念的项目式学习教学流程,并以人教版教材必修第二册中的“农业区位因素及其变化”为例,探索大概念视域下的高中地理项目式学习方法,以培养学生正确的地理观,提升学生的思维深度。 |
| 关 键 词： | 大概念 项目式学习 农业区位因素 |