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| 基于大概念构建“酸碱反应模型”教学的应用探究 | |
| 引用本文： | 张贝贝,董玲,魏垂社.基于大概念构建“酸碱反应模型”教学的应用探究[J].中学化学教学参考,2023(5):4-7. |
| 作者姓名： | 张贝贝 董玲 魏垂社 |
| 作者单位： | 1. 新疆师范大学化学化工学院;2. 新疆师范大学附属中学 |
| 摘 要： | <正>《普通高中化学课程标准(2017年版)》1]提出:为促进学科核心素养的落实,要重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化。“大概念”的说法首次出现在课标中,为传统教学设计中知识繁杂、结构零散等问题的解决提供了新的思路,同时也对教师的教学提出了新的挑战。与此同时,《义务教育化学课程标准(2022年版)》2]也提出要构建大概念统领的化学课程内容体系,要注重学科内的融合及学科间的联系,明确学习主题,凝练大概念。由此可以看出, |