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| 深化教材运用 浸润核心素养 | |
| 引用本文： | 康蕙茹.深化教材运用 浸润核心素养[J].中学历史教学参考,2023(29):57-60. |
| 作者姓名： | 康蕙茹 |
| 作者单位： | 北京市通州区潞河中学 |
| 摘 要： | <正>英国历史学家柯林伍德说:“人能做什么的唯一线索就是人已经做过什么,因而历史学的价值在于,它告诉我们人已经做过什么,因此就告诉我们人是什么。”1]中学历史学科的价值在于培养学生的历史思维能力,形成学生正确的世界观、人生观、价值观,涵养学生的家国情怀、世界眼光、时代精神。统编新教科书推广使用后,课程容量明显增大,在常规课堂抓好教学实效,浸润核心素养,需要教师根据课程标准对教科书内容进行裁剪取舍,设计出符合课时、学情,具有实操性和实效性的课堂教学。笔者以选择性必修1第18课“世界主要国家的基层治理与社会保障”为例,就如何在常规教学中减冗量、增实效、浸素养谈谈几点粗浅认识。 |