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| 激发生成,促成内化:线性代数教学研究 | |
| 引用本文： | 刘金容.激发生成,促成内化:线性代数教学研究[J].当代教育理论与实践,2014(2):101-103. |
| 作者姓名： | 刘金容 |
| 作者单位： | 海南大学信息科学技术学院应用数学系,海南海口570028 |
| 摘 要： | 分析线性代数的教学现状,结合多年的教学经验,借鉴国内外先进的教育理念,开展以"激发生成,促成内化"为目标的线性代数教学研究。加强背景知识介绍,并根据专业线性代数与其它学科的联系,引入抽象概念;对不同专业增设不同应用实例,从解决问题需要,激发学生生成知识;教学中突出比较学习,培养学生的类比思维,并促成内化知识;鼓励学生探求一题多解,培养学生的发散思维,激发知识生成;教学中注重使用反例论证,培养学生的批判性思维,促成知识的内化;创设多样化的学习平台与评价方式。 |
| 关 键 词： | 激发生成 促成内化 行列式 矩阵 向量 |
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