| 教学论研究范式的历史沿革及转换策略 |
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| 引用本文： | 杨智.教学论研究范式的历史沿革及转换策略[J].贵州教育学院学报,2014,30(8). |
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| 作者姓名： | 杨智 |
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| 作者单位： | 贵州师范学院教育科学学院,贵州贵阳,550018 |
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| 摘 要： | 教学论研究范式是从事教学论研究的专业人员共同遵守的信念、价值,遵循与认同的理论、方法等构成的一套相对独立的话语体系。教学论研究范式主要经历了形式逻辑学研究范式、自然科学学科类研究范式、人文社会科学学科类研究范式三种类型。从研究的发展来看,未来教学论研究范式的转换将以人、科学、文化的发展为前提和基础,以学术研究与教学实践需求为价值导向,以融合与创生为手段。
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| 关 键 词： | 教学论 研究范式 发展 |
Research on Historical Revolution and Transformation of Research Paradigm of Teaching Theory |
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| YANG Zhi.Research on Historical Revolution and Transformation of Research Paradigm of Teaching Theory[J].Journal of Guizhou Educational College(Social Science Edition),2014,30(8). |
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| Authors: | YANG Zhi |
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