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| 教师提问的八大策略 | |
| 引用本文： | 吴德芳,夏玉兰.教师提问的八大策略[J].教学与管理,2002(7):50-51. |
| 作者姓名： | 吴德芳 夏玉兰 |
| 作者单位： | [1]华东师范大学 [2]江苏盐城市阜宁县二尧小学 |
| 摘 要： | 根据布卢姆的认知目标分类理论可将问题按认知水平由高到低划分为知识性问题、理解性问题、应用性问题、分析性问题、综合性问题和评价性问题六类。不同认知水平的问题之间并无好坏之分，它们在课堂教学中各司其职，互相补充。因此教师提问时应当兼顾各类问题。 |
| 关 键 词： | 教师提问 应用性问题 综合性问题 分类理论 认知目标 课堂教学 布卢姆 |
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