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| 促进"概念转变"的科学教学策略综述 | |
| 引用本文： | 金利进.促进"概念转变"的科学教学策略综述[J].教学月刊(中学下旬版),2009(8). |
| 作者姓名： | 金利进 |
| 作者单位： | 金华市教育局教研室,浙江金华,321000 |
| 摘 要： | "概念转变"这一术语表明这样一个事实:通常学生的前概念和生活中关于科学现象的认识,与即将学到的科学概念和原理是有很大差别的.科学学习是学生关于自然现象的原有概念的发展或转变的过程,而不是新信息的点滴累积过程.因此在科学教学中,概念转变是主要的教学任务.如何促进概念转变?首先,教师需要营造一个能够支持概念转变的学习环境,例如为学生提供一个能够互相讨论的机会.其次,教师要选择教学策略. |
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