|
|||||
|
|
| 《狐假虎威》教学设计 | |
| 引用本文： | 张海峰.《狐假虎威》教学设计[J].教学与管理,2004(5). |
| 作者姓名： | 张海峰 |
| 作者单位： | 江苏东台市教育局教研室 |
| 摘 要： | 设计理念]《语文课程标准》(实验稿)指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践……”本课的教学设计,从这一教学理念出发,根据低年级儿童的特点,在创设的生动教学情境中让学生历经一个又一个既相对独立又前后联系的能充分发挥学生主体作用的语文实践活动,让学生在一系列的语文实践活动中完成理解、感悟、运用、创新,全面提高语文素养。设计特色]整个教学过程由几个连续的既相对独立又前后联系的语文实践活动组成。教学流程及设计说明]一、“我是小先生”1.揭示文题,设置情境。… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |