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| 论作为关系契约的班级公约及其实现 | |
| 引用本文： | 黄道主,刘长海.论作为关系契约的班级公约及其实现[J].中国教育学刊,2015(1):30-34. |
| 作者姓名： | 黄道主 刘长海 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育学院;华中科技大学教育科学研究院 |
| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“全面加强学校德育体系研究”(项目编号:12JZD002);华中师范大学“优秀博士学位论文培育计划”(项目编号:2013YBZD04)研究成果 |
| 摘 要： | 班级公约应成为公民意识教育的重要载体,因为它是班级成员在自由平等的条件下围绕班级管理达成的关系契约,是学生通过民主协商后共同设定权利和义务的自主管理制度。班级公约需围绕"合意"进行长期建设。在此过程中,班主任要引导学生参与班级管理,灵活主动地运用案例教学,不断提升学生处理班级事务的能力,以实现增强学生民主意识和自主管理能力的目标。 |
| 关 键 词： | 班级公约 关系契约 公民意识教育 |
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