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| 提高课堂提问的有效性：为课堂提问的偏向把脉 | |
| 引用本文： | 黄桂林.提高课堂提问的有效性：为课堂提问的偏向把脉[J].福建教育,2008(10). |
| 作者姓名： | 黄桂林 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市襟江小学 |
| 摘 要： | 当我们把课堂提问纳入关注视野时，许多人可能会感到诧异：每个教师都熟练使用的教学手段，还有什么好探讨的？提问，每个教师都会。却不见得每个教师都做得好。我们常常在课堂上看到这样的情景：教师毫无准备地随口发问，学生顺水推舟地信口作答；教师毫无重点地随处发问，学生不知所云地全面作答；教师毫无目标地盲目发问，学生天马行空地随意作答。这样的情景难免让人忧心：课堂提问还能发挥其应有的作用吗？ |
| 关 键 词： | 课堂提问 教学手段 教师 学生 |
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