| 两种文化的困惑与现代教育的人文化 |
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| 引用本文： | 李春芳.两种文化的困惑与现代教育的人文化[J].长春工业大学学报(高教研究版),2006,27(2):26-30,46. |
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| 作者姓名： | 李春芳 |
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| 作者单位： | 山东师范大学教育科学学院 山东 |
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| 摘 要： | 科学与人文两种文化的割裂与对峙呈现出现代人类文化发展的困惑,而唯理性主义的传统与现代人本主义便是导致这种文化困惑的思想根源。两种文化的分离在教育系统中的直接体现便是科学教育与人文教育的分离及其对人的发展的异化。教育的文化功能决定了教育融合是文化融合的切实路径,正是由于两种文化及两种教育其共通的人文性构成为文化融合及教育融合的逻辑前提,教育的人文化取向才成为文化融合与教育融合的必然选择。教育的人文化不仅是教育的人文性复归,也是科学与人文两种文化的人文性复归,其实现于人文精神的教育与教育的人文精神二者的统一之中。
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| 关 键 词： | 科学 人文 科学教育 人文教育 教育的人文化 人文精神 |
The Perplexity of Two Cultures and Humanistic Tendency of Modern Education |
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| LI Chunfang.The Perplexity of Two Cultures and Humanistic Tendency of Modern Education[J].Journal of Changhun University of Technology,2006,27(2):26-30,46. |
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| Authors: | LI Chunfang |
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| Keywords: | |
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