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| 初中数学课堂中的有效追问 | |
| 引用本文： | 吴昌湖.初中数学课堂中的有效追问[J].广西教育,2014(9):109-109. |
| 作者姓名： | 吴昌湖 |
| 作者单位： | 贺州市八步区实验初级中学 |
| 摘 要： | 数学课堂教学应该是一个不断提出问题、解决问题、发现新问题的过程，有效的数学问题不仅促进教学顺利完成，促进学生思考，还有利于拓宽学生思维的广度和深度，促进知识的迁移。而课堂中的追问既是一门学问，更是一门艺术，是教师教学智慧和教学艺术的体现，恰当的追问能够让课堂成为生成智慧的天堂。 |
| 关 键 词： | 初中数学课堂 有效追问 |
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