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| 浅谈初中数学＂两极分化＂的成因及应对措施 | |
| 引用本文： | 吕中琴.浅谈初中数学＂两极分化＂的成因及应对措施[J].科教文汇,2008(24):113-113. |
| 作者姓名： | 吕中琴 |
| 作者单位： | 重庆北碚区华光中学,重庆400700 |
| 摘 要： | 随着“九年制义务教育”的不断深入，很多数学教师都在思考初中数学“两极分化”的问题。本文主要从课堂教学出发，提出了“两极分化”的形成原因及应对措施。其中，应对措施主要包括帮助学生形成愿学、好学、善学、乐学的学习态度和教师灵活运用先进的教学手段和理念，调动学生的积极性。 |
| 关 键 词： | 两极分化 成因 转化措施 |
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