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| 由“依附”走向“联动”:学校与政府协同育人策略研究 | |
| 作者单位： | ;1.洛阳理工学院教师教育系 |
| 摘 要： | 在学校管理集权型背景下,学校对政府表现出较强的依赖性,容易滋生学校办学活力不足、教育教学改革阻力加大、教育评价权力过于集中、阻碍社会力量参与学校治理等问题。学校与政府联动,构建目标协同、主体互动和智慧共享的协同育人共同体是学校治理发展的方向。确定政府与学校在协同育人中的主体地位,构建协同育人的组织机制、资源共享机制、纪律约束机制及多元评价机制是学校与政府协同育人的有效策略。 |
| 关 键 词： | 依附 联动 协同育人 共同体 |