|
|||||
|
|
| 以课程标准理念指导,让阅读教学走向有效——以《爱之链》教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.邳州市荣盛实验小学 |
| 摘 要： | 学生阅读一篇课文必然要经历"局部→整体→局部→整体……"这一循环往复的过程,而"整体感知"则是"局部欣赏"的基础。所以,教师在组织学生初读课文之后要适时地让学生谈谈读后的感受或印象,并用简洁连贯的语言加以提炼、概括,借此培养他们的整体把握能力。 |
| 关 键 词： | 小学语文 阅读教学 整体把握 《爱之链》 |
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |