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| 找准切入点,教出略读味——小学略读课文教学的误区与改进方略探究 | |
| 作者单位： | ;1.新昌县礼泉小学 |
| 摘 要： | 略读课文教学对于提高学生独立阅读能力有举足轻重的作用。然而静观课堂,教师由于对略读课文的教学定位不清,措施不力,略读教学中"置之度外"、"若即若离"、"难以割舍"等现象比较普遍,因此学生的独立阅读能力徘徊不前。如何提高略读课文的教学效率,让略读成为提高阅读能力的演练场?本文结合课堂教学实践,举例阐述略读课文教学的切入点与教学策略,在"领会略读课文的编写意图、把握‘略’的程度、注重后继学习活动的延伸"等方面为略读课文教学提供有益参考。 |
| 关 键 词： | 略读 独立阅读能力误区 改进策略 |