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| 化学教学中科学探究存在的几个偏差 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省高邮市第一中学 |
| 摘 要： | 落实新课程,开展探究性教学,目的是使学生体验科学探究的过程,激发学生学习化学的兴趣,改变传统的教学方式,培养学生的学习能力,促进学生创新精神和实践能力的发展。教学实践中有许多教师对科学探究存在误区,甚至偏离科学探究的方向。 |
| 关 键 词： | 新课程 科学探究 探究性学习 学习能力 |
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