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| 论长周期科学探究活动的操作策略 | |
| 引用本文： | 叶晓林.论长周期科学探究活动的操作策略[J].辽宁教育,2013(7):53-54. |
| 作者姓名： | 叶晓林 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市下城区教育研究发展中心 |
| 摘 要： | 现行教科版小学《科学》教材中的相当一部分探究活动不再囿于课堂40分钟的时空藩篱，需要超越科学探究的“建筑围墙”，开展课内外联动探究。比如，“观测与考察”“种植与饲养”“设计与制作”等活动。开设此类活动往往需要经历一个相对较长的周期，因此，我们也可将这一类学习内容称之为长周期科学探究活动。 |
| 关 键 词： | 科学探究活动 长周期 操作策略 《科学》教材 学习内容 教科版 课内外 课堂 |
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