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| 分数应用题教学中的几种思维训练方式 | |
| 引用本文： | 卢迎福.分数应用题教学中的几种思维训练方式[J].甘肃教育,2001(5):25-25. |
| 作者姓名： | 卢迎福 |
| 作者单位： | 兰州铁一小!甘肃兰州730000 |
| 摘 要： | 一、一题多变训练给出基本题后，要求学生变换条件，问题、结构或叙述方式，解答后再比较。例：一根木料长8.4米，第一次用去全长的，第二次用去全长的，还剩多少米?列式：8.4×(1－－)。(1)条件不变，问题改为：①两次共用去多少米?列式：8.4×(＋)。②第一次比第二次多用多少米?列式：8.4×(－)。 (2)问题与条件互换。一根木料，第一次用去全长的，第二次用去全长的，还剩3.5米。这根木料全长多少米?列式：3.5÷(1－－)。(3)改变叙述方式。一根木料长8.4米，第一次用去全长的，第二次用去2.1米，还剩多少米?列式：8.4×(1－)－2.1。(4)改… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 分数应用题教学 思维训练 变式练习 思维灵活性 思维深刻性 思维独创性 |
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