|
|||||
|
|
| 新评价激发学生兴趣，全程化进发探究动力——农村小学科学课实施教学评价研究 | |
| 引用本文： | 巩新华,徐书利.新评价激发学生兴趣，全程化进发探究动力——农村小学科学课实施教学评价研究[J].山东教育,2011(12):50-52. |
| 作者姓名： | 巩新华 徐书利 |
| 作者单位： | [1]桓台县起凤镇中心学校 [2]桓台县教研室 |
| 摘 要： | 一、实施评价的基本做法
1．实行多元化的评价主体
在以往的教学中，教师是评价者．学生是被评价者。主动权在教师手中．学生只能是处于被动应付的地位。我们将评价者由单一的教师发展为教师、学生、家长三者共同参与评价。教师在课堂上以与学生民主平等的态度创造一个和谐的教学氛围，激励、指导学生充分动口、动手、动脑，主动探究， |
| 关 键 词： | 学生兴趣 教学评价 小学科学课 全程化 教师发展 激发 农村 评价者 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |