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| 透视数学教师的语言问题 | |
| 引用本文： | 张秋爽.透视数学教师的语言问题[J].教学与管理,2007(2). |
| 作者姓名： | 张秋爽 |
| 作者单位： | 北京市顺义区教育研究考试中心教研室 |
| 摘 要： | 课堂教学离不开语言。语言是教师传授知识、传递信息的主要载体之一。教学语言艺术与课堂教学效果有密切的关系。苏霍姆林斯基说“:教师高度的语言修养,在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”因而从某种意义上说,课堂教学艺术首先是教学语言艺术。然而,在课堂教学中,教师仍然存在着以下问题:一、教师引导语言的逻辑错误从掌握知识和培养技能的角度来考虑,教师的语言在于组织、指导、激发学生学习,对学生在学习中产生的问题给予点拨启发,从而获得对新知识的理解。教师的语言基本要求就是要说得清楚明白,深入浅出,准确无误和形… |
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