| 新课程改革背景下教师知识观的转型探析 |
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| 引用本文： | 王永元.新课程改革背景下教师知识观的转型探析[J].宿州教育学院学报,2005,8(5):76-77,92. |
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| 作者姓名： | 王永元 |
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| 作者单位： | 安徽师范大学,安徽·芜湖,241000 |
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| 摘 要： | 适应知识经济时代发展需要掀起的基础教育课程改革提出了全新的知识观，这对教师的传统知识观提出了严峻的挑夏。本主在分析我国基础教育领域中教师传统知识观的弊端和新课程改革的知识观的基础上，从教育与学生的关系、教育异化问题和后现代主义对知识的看法三个角度，探讨新课程背景下教师知识观的转型。
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| 关 键 词： | 知识经济 新课程改革 知识观制度化教育 教育适应 |
| 文章编号： | 1009-8534（2005）05-0076-02 |
| 收稿时间： | 2005-10-23 |
| 修稿时间： | 2005年10月23 |
Probe into the teachers' change of viewpoint of knowledge during the current curriculum reform |
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| WANG Yong-yuan.Probe into the teachers'''' change of viewpoint of knowledge during the current curriculum reform[J].Journal of Suzhou Education Institute,2005,8(5):76-77,92. |
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| Authors: | WANG Yong-yuan |
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