| 国内一流大学教师教学现状探究——基于北京大学的实证调查 |
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| 引用本文： | 宋鑫,魏戈,游蠡,林小英.国内一流大学教师教学现状探究——基于北京大学的实证调查[J].高等理科教育,2014(6):9-19. |
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| 作者姓名： | 宋鑫 魏戈 游蠡 林小英 |
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| 作者单位： | 1. 北京大学教务长办公室,北京,100871
2. 北京大学教育学院,北京,100871 |
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| 摘 要： | 本研究以北京大学作为国内一流大学的案例,通过理论分析、访谈和小范围试测,编制了"北京大学在职专任教师教学现状及其发展调查问卷",并在全体教师群体内开展调查,多维度反映北京大学教师的教学现状。研究发现,北京大学教师教学总体现状良好,在性别和教龄上呈现教学水平的显著差异,学历与职称不是影响教师教学水平高低的显著因素。教学态度、教学投入时间与教学学术水平呈现正相关。教学生态对教学现状与教师发展影响重大。研究建议,应对制度进行改革和设计,构建良好的教学生态环境;教学改革应坚持多元化的理念;追求卓越的教与学,坚持"以学定教"的原则;加强教师之间的交流,提供多样化的教学资源。
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| 关 键 词： | 教学理念 教学行为 教学发展 教学生态 |
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