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| 采用"三导"教学模式随堂开展研究性学习 | |
| 引用本文： | 肖元林.采用"三导"教学模式随堂开展研究性学习[J].数学教学研究,2003(5):17-19. |
| 作者姓名： | 肖元林 |
| 作者单位： | 湖北省宜昌市三峡高中,443100 |
| 摘 要： | 新教材对探索问题、开放性问题以及社会实践性问题的增加 ,为我们实施研究性学习提供了更多的机会 .但目前的数学研究性学习大多采用主题形式和课外活动形式 ,如何将研究性学习引入课堂 ,介绍一些我们的教学尝试 .课题 双曲线的渐近线导入 请同学们作出双曲线 x24 -y2 =1的草图 ,然后相互交流 .(同学们用描点法画出了双曲线的大致图形 ,交流中发现形状各异 ,主要问题是对图形的“走势”把握不好 ) (开放性问题是研究性学习的特征之一 ,动手操作 ,能激发学生的学习兴趣 )点题 现在 ,我们研究双曲线图形的“走势”问题 .导思 1 请同学们根… |
| 关 键 词： | “三导”教学模式 研究性学习 高中数学 “导入” “导思” “导用” 案例 |
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