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| 分层组织课外探究活动,切实提高科学探究能力 | |
| 引用本文： | 顾建元.分层组织课外探究活动,切实提高科学探究能力[J].物理教师,2007,28(3):3-34. |
| 作者姓名： | 顾建元 |
| 作者单位： | 苏州工业园区教研室,江苏苏州,215006 |
| 摘 要： | 新课程实施几年来，探究教学已得到广大教师的普遍关注，并做了许多有益的尝试．然而，在探究教学实践中，还普遍存在“重视课内探究而忽视课外探究”的倾向．《课程标准》明确地把科学探究活动分为两类：一类是课内的探究活动，另一类是课外的探究活动．为了科学有效地实施科学探究，切实提高学生的科学探究能力，近年来，我们进行了课外探究的教改实践研究，把课外探究作为课内探究的补充、延伸和拓展，取得了较好的效果．第一段] |
| 关 键 词： | 课外探究活动 科学探究能力 组织 科学探究活动 《课程标准》 课内探究 新课程实施 探究教学 |
| 修稿时间： | 2006-11-30 |
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