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| 素质教育：以儒学文化为根基的教育运动 | |
| 引用本文： | 甘剑梅.素质教育：以儒学文化为根基的教育运动[J].扬州大学学报(高教研究版),1999(3):5-9. |
| 作者姓名： | 甘剑梅 |
| 作者单位： | 扬州大学师范学院教育科学研究所!邮政编码:225002 |
| 摘 要： | ８０年代，素质教育思想在我国一经提出即逐步演变为一场新兴的教育运动。但这一新兴教育运动本质上也有一个建立在民族文化基础上的历史演进过程。教育本身是一种文化诠释与文化创造活动，它在传递文化的过程中，引导受教育者理解文化、活化文化、超越文化从而达到促进历史文化发展的目的。但教育的文化性演进必须依托于传统，因为“人类的任何发展只能是内在于文化传统的历史性演进。一旦脱离文化的传统，任何善良的设想与行为都有可能获得相反的结果”〔１〕。应试教育向素质教育的转型也只有依循于文化传统进行历史演进性的理念设计，… |
| 关 键 词： | 素质教育 教育理论 中国 儒家文化 |
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