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| 对初中代数推理教学策略的思考 | |
| 引用本文： | 吕小兵,叶琳.对初中代数推理教学策略的思考[J].中学数学杂志,2023(10):32-35. |
| 作者姓名： | 吕小兵 叶琳 |
| 作者单位： | 1. 江苏省南菁高级中学实验学校;2. 江苏省无锡市教育科学研究院 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“指向初中生代数推理能力发展的问题链设计研究”(C-b/2021/02/01)； |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出要加强代数推理教学.为了促进代数推理的教学实践，需要在教学策略层面上作进一步探讨.首先分析了代数推理的教学策略的制定依据，指出教学目标是决定性因素，代数的内容结构和学生的认知结构是影响教学策略制定的重要变量.在充分重视学生智力因素和非智力因素的基础上，提出了与代数推理教学息息相关的教学策略，如基于认知进阶的教材加工策略、提升代数推理水平的命题教学策略、基于学生错误资源利用的习题教学策略等.经过策略整合的代数推理教学，能减少教师教学实践的盲目性，从而实现更高的学习效益. |
| 关 键 词： | 教学策略 代数推理 推理能力 认知心理学 |