|
|||||
|
|
| 指向深度学习的高中数学课堂教学探析 | |
| 引用本文： | 梁旦.指向深度学习的高中数学课堂教学探析[J].知识文库,2023(3):100-102. |
| 作者姓名： | 梁旦 |
| 作者单位： | 甘肃省平凉市泾川县高平中学 |
| 摘 要： | <正>随着素质教育的深化发展，教师自觉将质量意识与效益意识融入数学课堂上，积极借助深度学习方式推动高中生的主体参与、实践认知、合作探究与互助成长。因此，教师立足深度学习的概念简介以及教学价值，科学探究深度学习下数学教学的科学创设方法，努力培养高中生的信息获取能力、知识诠释能力以及逻辑思维能力，切实提升高中生的主体能力。这样，数学教学就会借助高价值的生命活力与主体能动实现高中生的深度学习，大力加速高中生之间的灵感交流、方法沟通以及思想交融，立足高品质的信息交流培养高中生的学科核心素养。随着素质教育理念的深化发展， |