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| “双减”政策下构建小学语文高效课堂的实践研究 | |
| 引用本文： | 马翔.“双减”政策下构建小学语文高效课堂的实践研究[J].知识文库,2023(5):22-24. |
| 作者姓名： | 马翔 |
| 摘 要： | <正>“双减”政策的要求是减轻学生学业负担，目的是减负不减质，让学生能够更加高效地参与学习。要想让“双减”政策有效落实，小学语文教师要对该项教育政策进行深度解读，将其作为指导教学工作的重要依据。小学语文教学实践中，笔者认为要实现教学减负增效，需要对课堂教学、课后任务进行创新优化，将学生的学习积极性充分调动起来。在该教学改革思路的指导下，本文总结了“双减”政策下构建小学语文高效课堂的有效策略，具体如下：（1）合理设置前置性任务，让学生做好课堂准备；（2）课堂上使用情境、合作学习、微课等教学法，提升整体教学效率和质量。 |